Equipo de trabajo:
Arroyo Hernández David
González Ramírez Luisa
Yáñez Solís Nancy Lucia
¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la telesesión?
El tratamiento que se proporciona es en dos direcciones, la primera se enfoca en el paradigma de complejidad e incertidumbre los cuales se encuentran íntimamente ligados generando estos una oportunidad de retroalimentación al investigador desde un punto de vista crítico y reflexivo en cuanto al objeto de estudio. El segundo plantea los conceptos de transdisciplinariedad e interdisciplinariedad orientados a una evolución inductivo -deductivo como referente de la investigación educativa y social en cuanto al objeto de estudio y el aporte de otras disciplinas a dicho objeto.
¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer profesional específico y a mi labor como investigador?
Sumando estos cuatro elementos en la práctica cotidiana que realizamos considerando otras posturas sobre los diferentes estadios observados y retomar el ejercicio de la criticidad con mayor rigor reflexivo además de una apertura a la retroalimentación en cuanto los objetos vinculados en la observación, asimismo reorientar las formas en cómo contribuyo y apoyo al quehacer docente. Por otra parte, actuar con una visión holística en cuanto al conjunto de los diversos elementos que confluyen en el objeto de estudio además de no perder de vista la postura con la cual se aborda la investigación.
¿Comentar algunas experiencias en donde se plasme la idea de complejidad, incertidumbre, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad?
En el caso de un problema de aprendizaje puede estudiarse desde diferentes disciplinas, donde cada una puede aportar elementos para brindar el apoyo necesario al alumno o en su caso canalizarlo a alguna institución que le brinde apoyo; con ello considerar las realidades que intervienen en esta problemática y no actuar de manera unilateral ante los hechos observados.
